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今年暑假，坐落于曲阜師范大學校園內的中國教師博物館異常火爆，每天來博物館參觀學習的社會團體、大中小學生和社會各界人士絡繹不絕，有時一天能超過上千人次。這些參觀者追尋穿越千年時光的教師文化，體驗擁有悠久歷史的尊師重教傳統，感受教育大家、教師楷模的精神境界，構成了一道亮麗的風景。這種文化現象的出現，再次證明了習近平總書記“一個博物館就是一所大學校”的著名論斷。
中國教師博物館作為中國首座以教師文化為主題的綜合性博物館，填補了我國博物館事業在教師教育這一領域的空白。更重要的是，它克服了當前在博物館建設中“為建而建，有形無實”的現象，體現了高校博物館的文化內涵、育人作用和研究功能。
作為高校博物館，就必須凸顯文化特色。中國教師博物館的辦館宗旨在于“為國弘文”，定位于“民族文化記憶，教育歷史遺產，教師精神家園”。這就從指導思想上確保了博物館的文化地位。在文物陳展中，該館圍繞“教育文物”“教師典范”兩條主線，凸顯了物質、制度、精神三個層面的教師文化館藏特色。參觀者迎著“斯文在茲”匾額走進展廳，便置身于幾千年教育歷史文化長卷之中。這是一座文化富礦，觀眾來到這里便大飽眼福，以至于流連忘返。
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優秀大學的建設需要有一流的高校博物館，同時，一流高校博物館又會促進優秀大學的建設和文化品位的提升。世界許多著名大學無不將博物館作為大學建設的重要組成部分，如哈佛大學、牛津大學、劍橋大學等都擁有特色博物館群。高校博物館的優勢在于其植根于大學文化的深厚沃土，是大學深厚學術和文化積淀的重要標志，也是凝聚大學精神的智慧搖籃。高校博物館反過來也影響其所在大學的文化表達，傳遞著所在大學的辦學理念和大學文化。
近代中國第一座高校博物館誕生于1905年，即張謇興辦的南通博物苑。新中國成立后，我國博物館主要為文物、歷史和紀念類博物館。從20世紀80年代至今，我國高校博物館進入新的發展階段，高校博物館的數量和質量全面提升，目前全國已有300多所高校建立了博物館。“從文物走向文化”，正成為當前高校博物館建設的重要趨勢。
作為高校博物館，就必須發揮育人作用。博物館是一個多功能的復合體，是傳播知識、弘揚文化、促進科研、培育精神的重要場所。高校博物館的核心功能應該是育人，從理念上，要由過去側重于“文物收藏”“文物保護”轉變為側重“以文化人”“文化育人”。正因如此，中國教師博物館構建了“拜先師孔子以就道”“觀教師風物以悟道”“學教師典范以弘道”為核心的師德教育模式，彰顯了博物館“育人”的核心功能。該館中魯迅的“戎馬書生”印章、葉圣陶的作文手稿等文物成為參觀者駐足觀瞻的最愛。隨著講解員介紹一個個蘊含在文物背后的故事，參觀者深切體會到了中華民族尊師重教的歷史厚度、人文深度和時代溫度。中國教師博物館做到了“讓文物說話、讓歷史說話、讓文化說話”。
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作為高校博物館，還必須體現研究功能，服務學校科研活動。中國教師博物館正在打造教育遺產的研究中心，舉辦“世界教師論壇”，籌建“中國教師博物館聯盟”，通過與海內外展館資源的共享交流，建設“中華教師文化大數據資源庫”，提升中華優秀教師文化的輻射力與影響力。該館位于孔子故里，有科學研究的地理優勢和人才優勢。特別是該館與曲阜“三孔”等孔子紀念地形成一體化設計，無疑將成為優秀傳統文化挖掘整理的重要載體，成為國際儒家文化創新研究的重要基地。
高校博物館是弘揚大學精神、培育校園文化、傳承民族文化等非常重要的載體，育人是博物館的首要責任。高校博物館蘊藏著豐富的教育資源，應進一步提升對高校博物館文化育人作用的認識。所以，博物館要積極參與所在高校的校園文化建設，要使博物館成為校園文化的有機組成部分，成為校園文化活動的熱點和中心，成為校園文化的代表，有效發揮高校博物館特有的文化育人功能。
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其實，說起教育就不得不說在中國日益發展的國際類教育，越來越多的國際學校在中國發展起來，也給了新一代學生更多的選擇和發展空間。據小編了解，在各大國際學校中，學校對【國際學校家具】的選擇也十分的謹慎，不管是對質量還是功能要求都更加的嚴格。
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