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一名學生“坐班”，16位教師“走教”；黑板、課本、教具全是教師自帶，課程表只為一名學生量身定制……在河南省中牟縣黃店鎮(zhèn)王儉村，就有這樣一所“學校”，目前已開學一個月有余。
連日來，一篇《16位教師每天輪流上門，為重傷女孩撐起“家庭課堂”》的文章在網絡上傳播，感動無數網友。文中提到的“重傷女孩”小蕓（化名）便是這所“學校”唯一的學生，而義務志愿為小蕓授課的16位教師，則分別來自全鎮(zhèn)不同學校。
4月2日上午，記者來到小蕓家里時，黃店鎮(zhèn)羅家小學教師張海峰正在給小蕓上語文課，講的是拼音“bpmf”。黃店鎮(zhèn)中心校教師劉宏則在一旁協(xié)助輔導，下節(jié)課他要為小蕓上數學課。
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小蕓今年9歲，父母是智障人士，家境貧困。4年前，小蕓不幸被燒傷，傷情嚴重，危及生命。經過全力救治，小蕓的命總算保住了，但全身80%的重度燒傷給小蕓留下了滿身的傷疤。然而，這些都沒有磨滅掉小蕓對上學的渴望，春節(jié)前她對一直照料她的伯母冉梅葉說出了自己的愿望：“我也想上學！”
“一個都不能少！”了解到小蕓的情況后，春節(jié)后開學前夕，黃店鎮(zhèn)中心校校長王金瑞組織召開辦公會，專題研究小蕓的入學問題。考慮到課程安排、校園融入、生活照料等因素，經過多次商議，黃店鎮(zhèn)中心校決定結合小蕓的實際情況，成立“愛心送課志愿者小組”送教到家。
2月25日，黃店鎮(zhèn)中心校向全鎮(zhèn)教師發(fā)出倡議，不到一周時間，就有16位教師申請加入了“愛心送課志愿者小組”。3月5日，這所一個人的“學校”正式開學。在中心校的協(xié)調下，教師們?yōu)樾∈|做了一份課程表，以語文、數學、音樂和美術為主，每天上午9點至11點兩節(jié)課，下午寫作業(yè)，第二天教師來上課時先檢查作業(yè)、復習前一天內容。
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為了方便溝通，16位志愿者教師特別建了個微信群，名字叫“一個都不能少”，每天交流孩子的學習和作業(yè)情況，定期開交流會。
當天的課間故事閱讀，張海峰給小蕓講的是《假如給我三天光明》。課后，張海峰告訴記者：“小蕓此前沒上過學，我們所有的課程都是零起點為她安排的。小蕓很聰明，學得也很快，現在已經會用拼音拼出爸爸和媽媽了。”
上午的課程很快結束了，小蕓學得很開心。和記者慢慢熟悉之后，她還主動給記者唱了一首剛學的歌曲《小星星》，向記者展示她畫的畫。記者問她長大了想干什么，她爽快地回答：“我想當畫家！”
“當我第一次帶來電子琴的時候，小蕓摸著電子琴說，‘老師，我以前彈過’。頓時我淚如雨下，看見孩子被燒掉的雙手，我為孩子遭受的痛苦而心痛。”采訪中，記者見到了小蕓的音樂教師馮山虎，他說，“希望通過音樂能讓她感受到這世間的美好，也希望我們的幫助能影響她一生，讓她有樂觀的心態(tài)面對生活。”
“下一步，我們計劃再征集一些學生志愿者，在老師的帶領下去小蕓家進行心靈幫扶，幫孩子逐步適應學校環(huán)境。如果她適應不了，我們會把課一直送下去，直到她完成義務階段教育。我們還想多培養(yǎng)一下她的興趣特長，讓孩子長大后有自力更生的能力……”看得出，王金瑞這位年輕的校長對小蕓的教育思考得很多。
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其實，說起教育就不得不說在中國日益發(fā)展的國際類教育，越來越多的國際學校在中國發(fā)展起來，也給了新一代學生更多的選擇和發(fā)展空間。據小編了解，在各大國際學校中，學校對【國際學校家具】的選擇也十分的謹慎，不管是對質量還是功能要求都更加的嚴格。
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