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前不久，在法國(guó)巴黎市郊的圣日耳曼昂萊國(guó)際學(xué)校2018屆畢業(yè)典禮上，該校的中文國(guó)際班作為14個(gè)語(yǔ)種國(guó)際班中“最年輕”的成員班級(jí)，迎來(lái)了9名首屆高三畢業(yè)生。相關(guān)國(guó)家駐法使（領(lǐng)）館代表、法國(guó)國(guó)民教育部漢語(yǔ)總督學(xué)歐德莉、圣日耳曼昂萊市政府代表、各語(yǔ)種負(fù)責(zé)人和324名各語(yǔ)種國(guó)際班的高三畢業(yè)生及其家長(zhǎng)參加。
圣日耳曼昂萊國(guó)際學(xué)校建立于1952年，原來(lái)是北大西洋公約組織為其成員國(guó)創(chuàng)建的學(xué)校，包括幼兒園、小學(xué)、初中和高中。建校以來(lái)，學(xué)校逐步擴(kuò)大語(yǔ)種范圍，成為以教授多種語(yǔ)言為特色的學(xué)校，目前共有美國(guó)英語(yǔ)、英國(guó)英語(yǔ)、丹麥語(yǔ)、德語(yǔ)、荷蘭語(yǔ)、意大利語(yǔ)、瑞典語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、挪威語(yǔ)、日語(yǔ)、波蘭語(yǔ)、俄語(yǔ)和中文等14個(gè)國(guó)際班。多元文化和諧共存、相互尊重、相互學(xué)習(xí)的校園氣氛，吸引了來(lái)自世界各地的優(yōu)秀學(xué)生。與此同時(shí)，不同成長(zhǎng)環(huán)境和家庭背景的學(xué)生也進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)校的全球視野和多元化發(fā)展。經(jīng)過(guò)近70年的發(fā)展，學(xué)校呈現(xiàn)顯著的辦學(xué)特色。
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開放辦學(xué)吸納多國(guó)文化
圣日耳曼昂萊國(guó)際學(xué)校的發(fā)展并非一帆風(fēng)順。學(xué)校成立的當(dāng)年迎來(lái)了400名第一批學(xué)生，包括200名來(lái)自圣日耳曼昂萊當(dāng)?shù)氐姆▏?guó)學(xué)生。學(xué)校于1954年和1962年先后更名為北約國(guó)際學(xué)校和北約國(guó)際高中。1966年3月，法國(guó)退出北約，致使北約指揮部遷移至比利時(shí)，圣日耳曼昂萊國(guó)際學(xué)校的學(xué)生數(shù)量驟減2/3。時(shí)任校長(zhǎng)埃德加·施徹決定依靠?jī)H剩的德語(yǔ)和荷蘭語(yǔ)兩個(gè)國(guó)際班，吸引“經(jīng)濟(jì)移民”，重新振興學(xué)校。1968年，學(xué)校擴(kuò)大至6個(gè)國(guó)際班，包括德語(yǔ)、荷蘭語(yǔ)、英國(guó)英語(yǔ)、美國(guó)英語(yǔ)、丹麥語(yǔ)和意大利語(yǔ)。1989年，皮埃爾·梅拉德延續(xù)上一任校長(zhǎng)的開放政策，開始組建日語(yǔ)國(guó)際班，之后與萊奧格里耶初中合作，奠定了波蘭語(yǔ)國(guó)際班的基礎(chǔ)。
隨著國(guó)際學(xué)生數(shù)量的增加，校園建設(shè)也得到了進(jìn)一步擴(kuò)大，法國(guó)教育部前部長(zhǎng)賈克·朗參加了新教學(xué)大樓的揭幕，法國(guó)教育部另一位前部長(zhǎng)弗朗索瓦·貝魯參加了新小學(xué)的開幕式。與此同時(shí)，受到招生名額的限制，圣日耳曼昂萊國(guó)際學(xué)校積極聯(lián)合市內(nèi)的其他院校開展合作。學(xué)生在合作院校接受教育的同時(shí)，能夠得到一位或是多位所在國(guó)際班老師的輔導(dǎo)。這些學(xué)生在合作院校完成部分學(xué)業(yè)后，從高一開始再進(jìn)入圣日耳曼昂萊國(guó)際學(xué)校高中部繼續(xù)學(xué)習(xí)。
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雙語(yǔ)制教學(xué)強(qiáng)化外語(yǔ)能力
在圣日耳曼昂萊國(guó)際學(xué)校，學(xué)生接受雙語(yǔ)制教學(xué)，除學(xué)習(xí)法國(guó)教學(xué)大綱規(guī)定的所有課程外，還依據(jù)各國(guó)際班的教學(xué)大綱，學(xué)習(xí)相關(guān)國(guó)家的語(yǔ)言和文化。初中畢業(yè)會(huì)考學(xué)生們的初中文憑上標(biāo)有“國(guó)際班初中結(jié)業(yè)（SIC）”字樣，高中畢業(yè)會(huì)考的文憑上標(biāo)有“國(guó)際班高中結(jié)業(yè)（OIB）”字樣。
高中結(jié)業(yè)時(shí)，學(xué)校要求學(xué)生的第一外語(yǔ)水平達(dá)到歐洲標(biāo)準(zhǔn)的第三等級(jí)，即精通或接近母語(yǔ)。在實(shí)際課程中，國(guó)際班的學(xué)生還學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)和第三外語(yǔ)，在高中畢業(yè)時(shí)平均可以掌握4門語(yǔ)言。
為確保國(guó)際學(xué)生的融入，學(xué)校為從小學(xué)到高一非法語(yǔ)母語(yǔ)的學(xué)生開設(shè)法語(yǔ)強(qiáng)化班，每班十幾個(gè)人的規(guī)模。這些學(xué)生接受一到兩年法語(yǔ)為第二外語(yǔ)的課程學(xué)習(xí)，如果一年后其法語(yǔ)水平達(dá)到要求，這些學(xué)生可以轉(zhuǎn)入相應(yīng)年級(jí)的普通國(guó)際班。所有法語(yǔ)強(qiáng)化班的學(xué)生在高二開學(xué)之前全部轉(zhuǎn)入普通國(guó)際班。
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多國(guó)合作保障教學(xué)質(zhì)量
圣日耳曼昂萊國(guó)際學(xué)校為公立學(xué)校，但其中的英國(guó)英語(yǔ)班、美國(guó)英語(yǔ)班、日語(yǔ)班、瑞典語(yǔ)班和荷蘭語(yǔ)班為私立國(guó)際班，每學(xué)年收取4000歐元的學(xué)費(fèi)，用于支付教師費(fèi)用等。大部分國(guó)際班為與相關(guān)國(guó)家政府簽訂協(xié)議開設(shè)的公立國(guó)際班，教師由法國(guó)教育部和相關(guān)國(guó)家政府派送。
在法國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)快速發(fā)展的形勢(shì)下，2008年根據(jù)中法政府簽署的《“法國(guó)中文國(guó)際班”項(xiàng)目行政協(xié)議》，拉沙丹麗埃小學(xué)于當(dāng)年開設(shè)了中文國(guó)際班。2011年，該中文國(guó)際班遷到圣日耳曼讓穆蘭小學(xué)，而初中部設(shè)在萊奧格里耶初中。2015年，學(xué)生順利升入圣日耳曼昂萊國(guó)際學(xué)校中文國(guó)際班。2017至2018學(xué)年，通過(guò)筆試和口試，中文國(guó)際班錄取了從小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)共122名學(xué)生。中文國(guó)際班有法方教師和中方教師共8名，分別由法國(guó)教育部和中國(guó)國(guó)家漢辦派遣。今年，圣日耳曼昂萊國(guó)際學(xué)校的中文國(guó)際班首次迎來(lái)高三畢業(yè)生，并贏得廣泛好評(píng)。圣日耳曼昂萊國(guó)際學(xué)校2018屆高中畢業(yè)生中78%的會(huì)考成績(jī)達(dá)到“非常優(yōu)秀”和“優(yōu)秀”，并且以中文國(guó)際班最為突出。中文國(guó)際班2/3的學(xué)生評(píng)語(yǔ)為“非常優(yōu)秀”，其中一名學(xué)生甚至獲得了全國(guó)優(yōu)秀中學(xué)生獎(jiǎng)。
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其實(shí)，說(shuō)起教育就不得不說(shuō)在中國(guó)日益發(fā)展的國(guó)際類教育，越來(lái)越多的國(guó)際學(xué)校在中國(guó)發(fā)展起來(lái)，也給了新一代學(xué)生更多的選擇和發(fā)展空間。據(jù)小編了解，在各大國(guó)際學(xué)校中，學(xué)校對(duì)【國(guó)際學(xué)校家具】的選擇也十分的謹(jǐn)慎，不管是對(duì)質(zhì)量還是功能要求都更加的嚴(yán)格。
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