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4月的南京，天氣已經有了些許炎熱。南京銀龍花園學校的校園足球班級聯賽正如火如荼地進行著。這是一所新市民占到60%以上的學校，近4年開始發展校園足球，和城市學校相比，起步晚、底子薄，雖然沒有金光閃閃的榮譽，但是南京銀龍花園學校沒有放棄，相反，校長支持、老師熱情、學生努力，對校園足球真學、真練、真探索。近日，中國教育新聞網記者走訪了這所全國校園足球特色學校，了解了他們在探索中遇到的問題，也希望這所學校在校園足球上做的探索，可以給更多摸索中的學校啟發，給更多想發展校園足球的學校信心和勇氣。
“一般踢球好的孩子學習也好。”南京市教育局體衛藝處周文書說，近年來，南京市校園足球蓬勃發展，“市長杯”聯賽的規模和質量都迅速提升。校園足球推廣之初，有家長擔心踢足球會不會影響學習？但是實踐證明，越來越多的中隊委、大隊委成為學校球隊的主力。“踢球是需要動腦子的，踢球時，大腦的所有部分都在運轉，有助于大腦的健康與成長。所以是越踢越聰明！”周文書說。
踢球提升班級管理？是的！
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南京銀龍花園學校二年級班主任張小草所帶的班級剛剛獲得班級聯賽的年級亞軍。班級聯賽持續了一個月。一個月的時間又要組織班級聯賽，還要負責班級日常工作，對于入職三年、文文靜靜的張小草來說，是不是增加了更多的工作量？出乎意料，張小草說班級聯賽還給自己減負了！“明顯感覺到在參加班級聯賽的過程中，班級管理更加容易了。”張小草說。讓張小草感動的是，足球聯賽讓孩子更有成敗觀念，學生能認識到輸贏，也能坦然地接受輸贏。贏了大家都很開心，但是輸了，竟然也能看到班上的小朋友安慰運動員“你們已經很努力了，我們明天的比賽再加油”。“我想這是在學習上無法體現的班級友誼，更是小小年紀就可以擁有的一份豁達心胸。”張小草說。
班級聯賽后，張小草留給孩子們的寫話題目是《我的好朋友》，班級里有很多學生寫的就是賽場上的事，有的是為自己的好朋友加油助威的，有的是寫給自己的朋友傳球的，有為沒接到球難過的，還有為能守到球感到雀躍歡喜的。“作為班主任，我非常欣喜孩子們能參與到這項活動中，看到孩子在足球聯賽里的快速成長，我也感到很欣慰。”張小草說。“對班主任來說，足球的團隊作戰，對班級建設是有正面的積極影響的，班級不會因為參與足球活動，影響班級建設，相反，越是優秀的班級，越有能力參與更多的團隊活動。”曾做過十多年班主任，現在是南京銀龍花園學校足球教練的朱南說。
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孩子們也在校園足球的團隊合作中，學到了更多書本之外的知識。宋強龍和宋強虎是一對雙胞胎，在五年級就讀，也是學校足球隊的主力隊員。這次的班級聯賽中，宋強龍撞到了對方隊員。結束后，老師引導他，如果在賽場上撞到了人，應該怎么做？是不是把對方扶起來，問問他的情況，更好一點？宋強龍點了點頭。老師們不僅把校園足球看做一項體育運動，同時，也看成了借助孩子們喜歡的運動，對孩子進行道德培養、人格塑造的機會。一個個班級也在這樣有活力的團隊活動中成長起來。
踢球激發學校活力？當然！啦啦隊自創舞蹈動力十足，賽場上的小球員奮勇拼搏，場外的小觀眾們努力喊加油。整個學校因為班級聯賽熱鬧起來。活力、鮮活，這也是南京銀龍花園學校校長邢久慶最希望看到的狀態。在學校，學校告示欄中貼的班級聯賽比分表是學生們駐足時間最長的地方。“我們以校園足球為抓手，通過班級聯賽，以學生為本，讓學生快樂活動，同時將校園足球拓展到兩課兩操一活動，點燃了整個學校的熱情。” 邢久慶說。每天早上的陽光晨跑，銀龍花園學校的孩子們都要繞操場跑四圈，1000米。這也為孩子們在足球聯賽中跑得更久打下了基礎，其他學校班級聯賽還是五人制的時候，銀龍花園學校采用了8人制，運動員在250米的操場上滿場跑動。
開展校園足球后，邢久慶看到愛鍛煉的孩子多了，孩子們在球隊中找到了自己的位置，更有集體榮譽感，也養成了熱愛運動的習慣。邢久慶在學校走一圈，隨時都有孩子陽光地和校長問好。“孩子們的運動天賦增加了，運動細胞活躍了。”邢久慶說。
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當師生們接納校園足球后，邢久慶就開始考慮將校園足球納入學校整體工作。班級聯賽就是一個小小的試點。班級聯賽每年兩次（春夏、秋冬）。春夏聯賽主要是提高學生參與度，普及推廣足球文化。秋冬聯賽主要是看競技層面，目前已經“俱樂部化”，整合了轉會制度，今年下半年打算搞升降級。而且銀龍花園學校的班級聯賽，全部放手給學生做：從建隊到后勤、從裁判到教練員，都是學生自己組織、自我管理。老師只是起到輔助作用。
“以校園足球為抓手，推動體育、藝術的雙翼，助力學校的騰飛”。邢久慶介紹，在校園足球班級聯賽的基礎上，今年學校把手球、足球、籃球、運動會合并成一個大的體育節，預計時間是三個月，學生參與度非常高，理論上每個孩子都會有自己的項目。因為校園足球啟動最早，體制最健全，所以各項活動的骨干都是執行力最強的足球社團的學生。
同時，校園足球也對學校體育、藝術、文化產生了催化劑效應。
“校園足球帶動了學校的活水。表面上看，校園足球是活動，在我們學校已經變成了校園文化。銀龍花園學校的校園文化是‘活教育’：鮮活的孩子，活潑的課程，靈活的教學方法，活動的教育場地，培養活力陽光的新時代中國娃。在校園足球的帶動下，越來越多的學生、老師走向了操場。我們推廣校園足球，不是為了競技本身，而是想激發學生活力，我們做得更多的是培育泥土的工作，只有泥土肥沃了，以后才有更多可能性，才能讓種的花開得更漂亮。” 邢久慶說，希望學生們能通過校園足球，養成熱愛運動的習慣，受益終身，也希望學生們在運動中，找到自己的位置，快樂成長。
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其實，說起教育就不得不說在中國日益發展的國際類教育，越來越多的國際學校在中國發展起來，也給了新一代學生更多的選擇和發展空間。據小編了解，在各大國際學校中，學校對【國際學校家具】的選擇也十分的謹慎，不管是對質量還是功能要求都更加的嚴格。
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