在孩子成長過程中，很多家長經常把自己的經驗和好惡灌輸給孩子，不希望孩子走彎路、摔跟頭。有人認為，在當前競爭激烈的社會，這樣的教育必不可少；也有人說，這會抑制孩子的創造力。 http://www.zbtsd.cn/
上周，中國青年報社會調查中心通過民意中國網和搜狐新聞中心，對2720人進行的調查顯示，59.4%的人認為家長過多灌輸經驗和好惡，會抑制孩子的創造力。另有20.1%的人對此持相反態度，其余20.5%的人覺得“不好說”。
受訪者中，68.9%的人是家長；“80后”占36.9%，“70后”占37.6%，“60后”占16.6%。
76.2%的人認為，父母灌輸經驗，緣自不想讓孩子走彎路
為什么有些父母將自己的經驗與好惡大量灌輸給孩子？調查中，76.2%的人首選“不想讓孩子走彎路”，68.6%的人認為原因是“希望幫助孩子成長”，51.8%的人選擇“社會競爭激烈，父母為提高孩子的能力饑不擇食”，還有27.7%的人認為一些家長“不懂孩子成長規律”。
中國關心下一代工作委員會專家委員會副主任林格，在接受中國青年報記者采訪時表示，上一代把自己的人生經驗傳輸給下一代，是人類的本能慣性。也許很多家長傳遞的經驗本身是正確的，但由于對教育的本質缺乏正確認識和把握，傳輸的方法不科學。比如，嚴厲管教，在普通家庭很常見，卻很有可能損傷孩子的主動性和創造力發展。
“家長的管教應根據孩子成長的不同階段有所不同。”中國政法大學社會學院教師史曉云認為，孩子在兒童期時，家長應在價值觀、道德感等大是大非問題上嚴格教育，在其他方面則應給孩子創造寬松環境。
有時，孩子可能拆壞家里的小電器，其實這是孩子在學知識，學技巧。家長應給予充分包容和鼓勵。孩子到了青春期，家長就需要與孩子尋找共同語言，“比較有效的方法是平等交流，提建議，供孩子參考。除了吸毒等嚴重問題之外，家長要允許孩子犯錯誤，比如選擇大學專業，結交異性朋友等。”
史曉云認為，如果家長單純教育孩子“要聽話”，以分數判斷孩子是否優秀，反而會毀掉孩子的創造力。給孩子正確的引導，參與孩子的創造，鼓勵孩子不迷信權威，才能真正培養出獨立意識和創造力。
本次調查中，46.8%的人認為，家庭教育對孩子創造力的發展最重要。接下來依次為：學校（24.1%）、社會（14.8%）、孩子內在特質（14.2%）等。
林格認為，相對于學校教育和社會教育而言，家庭教育更重要的是“培根”——就像養樹要養根，根養好了，再交給學校和社會。“培根教育”應當是培養良好習慣、強大內心和如何做人的教育。
培養創造力的問題，林格認為應當上升到國策層面。創造力培養應成為國家的一種教育意志，甚至是教育運行機制，而不應一味歸責于家庭教育。
“培養創造力的出路在于美育。”林格說，引導孩子廣泛地體驗自然和社會，是他們“自我發現”的基本途徑，也是豐富情感、完善品質，激發內在想象力和創造力的不二法門。
僅有38.5%的人認為父母對自己的教育是成功的
“我覺得父母的教育方式非常失敗，他們特別喜歡控制我。”家住北京市回龍觀社區的劉宇璟告訴記者，雖然她已為人母，但依然對長輩的意見逆來順受，“這都‘歸功’于父母對我的教育。那個時候沒有什么育兒資訊，他們只能模仿上一代人的方式。我也能理解。”
劉宇璟說，她希望給孩子更多獨立做事的機會。“我在孩子3歲前幾乎什么都不管她，只把危險的東西收起來，她想干什么就干什么。過了3歲開始教她一些公共禮儀規則，慢慢地引導她。現在，她畫的娃娃都沒脖子，我也只會提醒她‘娃娃的脖子去哪了？’而不會干涉更多。”
此次調查中，20.8%的人表示父母對自己的教育方式是失敗的，38.5%的人認為“成功”，40.7%的人表示“一般”。
調查還發現，27.1%的人表示，不會沿用父母的教育方式教育自己的孩子，56.1%的人表示“會用一部分”，10.2%的人表示“會采用大部分”。
林格認為，雖然現在的“70后”和“80后”父母視野更開闊，知識更豐富，但在當前整個社會處于功利急躁的狀態下，大多數人看問題還是看不遠。“我接觸過很多年輕父母，他們通常最多只看孩子未來6年的發展。我擔心年輕一代在教育遠見上，可能還不如他們的父輩。”
“沒有遠見，就會陷入焦慮。非要和別人的孩子比，就會用嚴厲管教的方法讓孩子學得更快。”林格說，家長如果能看到孩子30年以后，才能有理性的教育，“比如孩子到了40歲，只要身心健康，孝敬父母，有自己熱愛的事業和朋友，這個教育就是成功的。有了這種遠見，就可以用平常心對待孩子，給孩子更多自己探索的機會。”
史曉云有一個正上初中的女兒，她感覺給孩子充分的自由很重要，“我只會給她提建議，讓她自己選擇判斷，她撞了南墻摔了跟頭，自然知道什么是對錯。在學習上，我沒有要求過她要考得好，但她在北京四中的成績一直名列前茅。她總說學習非常快樂。”
普通人打算怎樣培養孩子呢？調查中，56.3%的人認為要“給孩子摔跟頭、走彎路的機會”，同時也有53.6%的人認為“有必要把自己的經驗灌輸給孩子”。
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